流行病学中匹配的概念
这种病学匹配是一种在流行病学研究中用于控制混杂因素的方法。流行病学匹配基本思想是将研究对象按照某些可能的混杂因素进行分类，在每个分类中选择具有相似特征的研究对象进行比较，减少混杂因素对研究结果的影响。
群组匹配：以对照和病例群组为单位进行匹配。主动干预：要求宿主采取措施使干预奏效，他要求人们改变某种行为，且必须记住在每次暴露于危险行为时要实施干预措施。
病例对照研究是最常用的分析流行病学研究方法，主要用于探索疾病的病因或危险因素和检验病因假设。
匹配过头名词解释
匹配过头就是说管的太宽了，什么事都要去管理，不应该不是他负责的事情也要强行去干预。
把不必要的项目列入匹配，企图使病例与对照尽量一致，就可能徒然丢失信息，增加_T作难度，结果反而降低了研究效率，这种情况称为匹配多头，应注意避免。
匹配的解释 (1) [marry]∶成为夫妇关系 (2) [match] (3) 配合 ；搭配 (4) [无线电元器件等]配合 阻抗匹配 详细解释 (1).配合。婚配。 《后汉书·赵咨传》 ：“昔 舜 莽 苍梧 ，二妃不从。
人格特性一一职业因素匹配理论名词解释
1、人职匹配理论反应的是：“特性-因素论”、“人格类型=职业匹配”理论。
2、人人都有职业选择的机会，而职业选择的焦点就是人与职业相匹配，即寻找与自己特性相一致的机会。由此，他提出了职业选择的三大要素： (1)了解自己的能力倾向、兴趣爱好等。 (2)分析各种职业对人的要求。
3、所谓“因素”：则是指在工作上要取得成功所必需具备的条件或资格，这可以通过对工作的分析而了解。特性一因素强调个人的所具有的特性与职业所需要的素质与技能（因素）之间的协调和匹配。
4、特长匹配则是指将个体的人格特长与职业所需的技能和能力相匹配。例如，某人具有良好的沟通能力和人际交往能力，适合从事销售或公关等需要与人打交道的职业。
5、所以人一职匹配理论是现代人才测评的理论基础。其中最有影响的是“特性一因素论”和“人格类型论”。
心理学中匹配策略和失配策略的名词解释是什么?
匹配策略对知识的获得直接有利，它能使学生学得更快、更多，但无法弥补学习方式或机能上的欠缺。例如，偏爱独立学习的学习者，在独立学习时能够集中注意进行记忆、思维等认知活动，学习效率高。
P146对比策略：通过比较使用和没有使用特定商品或劳务，突出改善后的效果。 P146镶嵌策略：将品牌名称镶嵌到该商品中，或者把该商品镶嵌到文字里。 P146转换策略：是把文字(或外文字母)变换成相关的图形，以达到生动地表达文字信息的目的。
心理学名词解释知识1 心理学：心理学是研究人的心理现象及其活动规律的科学。 心理过程：指认识过程(感觉、知觉、识记、想象和思维)、情绪和情感过程及意志过程。
过度名词解释
1、过度学习名词解释：过度学习是指一个人在学习某一知识点或技能时，超出了所需的程度，使得学习变得过于枯燥、疲劳，并影响到学习的效果和健康。这种现象在教育领域中比较常见，特别是在应试教育体系下。
2、过度训练是指运动员由于疲劳的连续积累而导致机体出现功能紊乱或病理状态的训练和比赛。过度训练是一种训练与恢复、运动与运动能力、应激与应激耐受性之间的失衡状态。
3、所谓过度教育，就是说，人们在一个给定的条件下不得不去过度购买教育产品和教育水平。这个情况当然最容易出现在把教育变成社会所接受的用来衡量人才的几乎唯一标准的时候。
4、详练的解释 (1).精详熟习。 《宋书·蔡兴宗传》 ：“卿详练清浊，今以选事相付，便可开门当之， 无所 让也。” 《新唐书·李尚隐传》 ：“﹝ 李尚隐 ﹞尤详练故实，前后制令，诵记略无遗。
5、心理学名词解释知识1 心理学：心理学是研究人的心理现象及其活动规律的科学。 心理过程：指认识过程(感觉、知觉、识记、想象和思维)、情绪和情感过程及意志过程。
6、过度保护。在现代家庭中，孩子往往是家中的“小太阳”，是重点保护对象。孩子开始学做事情时，自然是显得笨手笨脚打。不少长辈往往情不自禁地着急，就自己动手包办代替了。
为什么研究因素不能做匹配因素?
1、匹配病例对照研究即要求选择的对照在某些因素或特征上与病例保持一致，目的是使匹配因素在病例组与对照组之间保持均衡，从而排除这些因素对结果的干扰。
2、对与研究的暴露变量高度相关的因素进行匹配，容易发生过度匹配，损害研究的真实性和统计学效率。
3、缺乏信息基础：职业生涯规需要考虑到自己的职业价值观、天赋、兴趣、个性等自我情况，以及自己在职业、家庭、个人生活方面的各种选择，这些东西构成了你决策信息基础。
4、（1）限制 针对某一或某些可能的混杂因素，在设计时对研究对象的人选条件予以限制。
5、实验组和对照组的区别为对于研究因素是否采取人为处理措施，实验组采取了人为处理手段干预某变量；对照组是没有经过处理的组别。
